Parálisis Cerebral Infantil
La PCI está provocada por el daño en el Sistema Nervioso Central (SNC) que provoca una afección en las funciones motoras y cognitivas superiores.
Síntomas
- Trastornos de movimiento.
- Trastornos del tono postural.
- Deterioro cognitivo.
- Déficits sensoriales.
- Epilepsia.
- Alteraciones perceptivas.
- Alteraciones de la conducta y emocionales.
- Dificultades para la alimentación.
- Problemas ortopédicos.
- Alteraciones lingüísticas.
Estas alteraciones provocarán una serie de necesidades educativas especiales que requieren de nuestra máxima atención y marcarán los objetivos terapéuticos:
- Repercusiones en el lenguaje oral.
- Problemas motores de expresión que afectan al habla y a la voz.
- Alteraciones de la mímica facial.
- Alteraciones del tono muscular y de la postura que dificultan la emisión vocal.
- Alteraciones en la respiración y soplo.
- Alteraciones de los reflejos orales.
- Alteraciones en la alimentación (disfagia).
- Alteraciones de la voz.
- Alteraciones en la fluidez del lenguaje y en la prosodia.
- Alteraciones de la articulación por dificultades en los movimientos del maxilar, labios y lengua.
- Retraso o dificultad en la adquisición del lenguaje oral:
- Alteraciones semánticas.
- Alteraciones morfosintácticas.
- Alteraciones pragmáticas.
- Repercusiones auditivas.
- Repercusiones perceptivas.
- Repercusiones conductuales y emocionales.
- Repercusiones en el desarrollo cognitivo.
- Dificultades y retraso en la adquisición de la lectoescritura.
Misión
Desde el servicio de logopedia de Zenther se trabaja un amplio abanico de funciones con el objetivo de mejorar la calidad de vida de los menores con PCI:
- Normalización de la respiración y ayuda para la correcta coordinación con las funciones de deglución, succión y fonación.
- Normalización del tono muscular de las estructuras y funciones orofaciales: adecuada apertura-cierre de la boca, movilidad lingual, coordinación respiratoria, reflejos de defensa (arcada, tos, deglución)… El objetivo será mejorar la precisión articulatoria, la succión, la masticación y la deglución.
- Estimulación cognitiva ya que estos menores son más vulnerables a presentar problemas en el aprendizaje, déficit en la memoria de trabajo, dificultad para focalizar la atención y realizar el seguimiento visual, y alteraciones en las funciones ejecutivas (razonamiento lógico, planificación, flexibilidad, inhibición…).
- Desarrollo del lenguaje, tanto expresivo como comprensivo.
- Desarrollo de la lectoescritura.
- En determinados casos, plantearse la creación e implantación de un Sistema alternativo/aumentativo de la comunicación (SAAC) adecuado a las necesidades del niño y de su entorno.
- Fomentar la adquisición de la independencia.
- Mejorar las socialización.